最新網址：“好吃！好吃！”
包師傅三兩口便將一根黃瓜吃下了肚。
舔了舔嘴唇，又覺得不過癮，又夾了一根。
這第二根他沒再囫圇吃下，轉而細細品嘗起來。
不時發出有違於大師傅的哼哼聲，顯然是吃美了。
即便再細嚼慢咽，這根黃瓜也是有限的，很快就見底了。
包師傅也不好意思再吃第三根，畢竟飯盒裡總共也沒多少。
他不由歎了口氣。
“小李師傅，你這黃瓜拿出來，我老包接下來幾天吃飯都得遭罪咯！”
郭澤大為不解。
如此好吃的黃瓜，怎麼到了包師傅那裡就成了遭罪的東西。
他有些不服氣：“包師傅，這醬黃瓜很好啊，你這話是什意思？”
包師傅搖了搖頭。
“唉！就是太好吃了，今天中午過癮了，接下來幾天吃不著，我老包可怎麼辦呐？”
他兩隻手撐著光溜溜的腦袋，作出一副憂愁狀。
隻是他那不安分的小眼睛不時瞟向李學文，充分的出賣了他。
李學文啞然失笑，這包師傅的演技比後世的小鮮肉還要差些。
“包師傅，這還不簡單，我把醬製黃瓜的法子教給你不就行了。
你要想吃，就照著法子做唄。”
包師傅頓時大喜，“這個好！隻不過法不輕傳，這不太好吧？”
李學文不在意的搖搖頭：“包師傅，我在站裡分享的知識還少了？
也不差這一道醬黃瓜的醬製法門吧？”
包師傅一想的確如此，小李師傅從來不藏私，有問必答。
現在技術可是很珍貴的東西，很多師傅收了徒弟，沒個三五年，都不會教真東西。
哪像李學文這般，毫無保留的傳授給他們？
一想到這，包師傅就對李學文感到陣陣佩服：
“小李師傅高義！咱們廢品站能碰著你，真是撿到寶了！”
隨後興奮的搓了搓手繼續說道：
“小李師傅，我老包對於醬菜也算有著幾分心得，你教給我，我不會埋沒你的手藝的！”
一旁的郭澤頓時麵色古怪起來。
先不說包師傅有沒有自吹自擂的成分，光是這醬黃瓜的繁雜製作過程，可不是隨便什麼人都能做成。
他本來也有想自己回家嘗試做一下的想法。
但在聽師傅說過選材和製作工藝流程後，他便熄了這想法。
國營飯館裡的廚師來了，都不一定能做好，更彆提他們這些門外漢了。
李學文不厭其煩的將醬製的方法給包師傅說了一遍。
包師傅越聽，越迷糊。
到了後麵想拿張紙記下，都不知道從何記起。
“太難了！太難了！我老包做不來！”
包師傅把筆和紙撒開，頭疼的嚷嚷道。
惹得李學文和郭澤這對師徒連連發笑。
包師傅湊到李學文跟前：
“小李師傅，你那還有多餘的醬菜沒，我老包想換一些。”
說到這，一旁的郭澤提了提精神，他也有相同的想法。
做肯定是做不成的，隻能靠買了。
“自然是有的，不過都是朋友送的，數量不多。
也不說換不換了，包師傅你既然喜歡，我就送你一罐。”
李學文低下頭，從櫃子中拿出一罐還沒開封的醬黃瓜。
包師傅登時大喜過望。
他小心的接過罐子，嘴上卻很客氣。
“這怎麼好意思呢，這麼好吃的醬黃瓜，就算拿到購銷站賣，應該都能賣個一兩塊了。”
一兩塊已經是很誇張的數字了，畢竟隻是醬菜而已！
醬菜誰家都會做，平時家裡來客人，這玩意兒都上不了桌。
而李學文給出的這一罐醬黃瓜，總重不過2斤。
按照包師傅的說法，都要趕上豬肉的價格了！這如何不誇張？
“包師傅你說笑了，可值不了這麼多錢。”
“嘿嘿小李師傅，你年輕不懂，我老包還是有些見識的，差不多就是這個價。
要是購銷站的人嘗過，恐怕都得搶著收呢！”
李學文笑了笑，沒在這個話題繼續。
他可沒有賣給購銷站的打算。
一來出的量少了，沒有意義，量大了，容易引來禍端。
“對了郭哥，這罐是給你的，代我向你家人問好。”
李學文又從櫃子裡拿出一罐放在滿眼皆是羨慕的郭澤麵前。
郭澤驚喜的接過。
這小小的一罐醬菜，按照包師傅的說法，價值他一天的工錢了！
“謝師傅！”
李學文擺擺手，表示不必客氣。
這些醬黃瓜，一次一折活動，他就能買下100罐。
所需花費也不過是400金幣左右，相比於李學文如今的百萬金幣資產，不過是九牛一毛上的毛尖尖！
財大氣粗！
兩人將醬黃瓜小心的藏好，就藏在李學文這工作室中，等著下午下了班再取走。
用過午飯，小小的休息一陣，廢品站上下再次動了起來，恢複工作狀態。
汪樹成給李學文出具了一份證明後，便匆匆的離開。
目前廢品站始終縈繞著一層難聞的氣味，這不僅影響職工的工作效率，有時還遭到周遭居民的投訴。
如今從李學文那裡得了圖紙，廢品站的小金庫又有所積累，汪樹成便打算對廢品站實施進一步的改造。
李學文卻沒有他這個站長忙，反倒空閒了起來。
他乾脆將意識沉浸在小賣鋪空間裡，首先將前幾次開鬼市所得物品整理歸置一番。
隨後將用不到的東西統統賣掉，有用的藥材就放到藥材區。
皮子等物李學文也沒賣掉，找了個專門的區域存放。
一通忙活下來，金幣餘額發生了新的變化。
電腦上清晰的顯示：
餘額：245.7萬金幣。
距離下一次裝修，隻剩下50多萬的缺口了。
隻要將從酒鬼老朱那裡得來的幾件古董處理掉，就能填補上這一缺口。
隻不過眼下還在廢品站，李學文倒不好將東西收進空間裡，隻能等下了班再處理了。
乾等著很無聊，他索性來到小賣鋪的電腦前，搜了幾本書籍看了起來。
作為掩飾，李學文在現實世界的身體則捧著一份報紙看著。
郭澤從不管李學文的事情，專心的研究李學文給他留下的課業。
實踐出真知。
李學文教了他知識後，都會讓他動手親自動手操作一番，以作練習。
兩人各自沉浸在自己的事情中，一時間，各得其樂。