孩子出生第六天，他頭上的陽光自由了，他的靈在空氣中閃動，為眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些官能送去新觀感。
“該我上場了！該我上場了”一道淡紅的火焰由下向上閃動起來，地靈從火焰中顯現。
“我在你孩子的靈界裡吮吸多時了，光進去了，天進去了，唉！就我進不去，我真吃你不消！”地靈向我呼喚道，“你要讓孩子手舞足蹈的樣子見我，深深的呼吸聲才是我喜歡的！”
地靈頓了頓，他又說道：“這幾天，我被你強烈的心願感動，我能為新生命的胸懷裡，撫育出歡騰激昂的性情，去行動，敢行動，未來積極躋於靈界之列！”
此時，我聽到空中又有種聲音在誦讀：
“想贏得生命的浪潮及事業的狂風，四肢要有使人來去飄颺上下翻騰的活力。
自然是件神衣，它能讓生命獲得感性認知，然後知識才能創建自我，使精神與物質交替經營。
新生命這樣就能依在轟轟的時間織機之旁，利用光、天、地等神物織造有生命的衣裳，讓時間進入第四維度。
如果神物到了枯燥之人手中，這種靈界的充沛豐滿會被無儘的欲望所吞噬，無上的幸福也就此完蛋！”
聲音中止了，前屋還是那間前屋，但家中的一切有了一種可辨的新意。看著前屋北角那張雅致的床上還在熟睡的妻子與孩子，我以能輕鬆勾勒出將要做出的活動。
就是它！仰臥練習！
在人類的長河中，仰臥類動作一直是核心力量之首。在這裡，曾經有多少生龍活虎般的英雄鍵兒，他們都以腰腹力量強大為特征！也在這裡，現在大街小巷千千萬萬載歌載舞者，他們都是以腰腹力量平衡為基礎，來展現自己優美的強。這種健康的強，它不是來自上天，而是來自人。
在過去的幾天裡，我對嬰兒從母體內遺傳來的握手動作進行了鬆開練習，也感到這種掰弄使孩子有種更願動的感覺。現在，練習要加入新的內容，希望一切順風順水。
下午近5點時，孩子醒了，他好像不餓，眼睛直遘遘的看著室頂。
實際上，他什麼也看不見，因為到第8天，他才能對30厘米處紅色的鮮豔物有所反應，這也是視覺感覺發育正常的，最初檢測手段。
“可愛的兒子，你好呀！，這是你的小手手，這是你的小手指，”我一邊幫孩子活動上肢，一邊與之交流，不管他能不能聽懂。
孩子的兩隻小胳臂以能自己拿得動了，他努力讓兩隻小手向體前靠攏，兩個小袖筒也被手咕噥出莎莎聲；他的小臂擺動的是那樣自然，色彩舒緩的小花衣，合身合體。
他的腹部還裹著從醫院帶來的護具，一切嚴嚴實實的，這也是必須需的。因為小孩腹部絕不能著涼，那怕是一絲絲涼，也不能著。
我用被子把孩子的雙肩與腹部蓋好，漏出一雙被布帶束縛住的腿。為了不讓小孩的腿亂蹬而引發著涼，一般情況下每個人家都采用這種辦法。
“毫無疑問，這是一個精靈，”當我把綁腿的布帶完鬆開時，孩子的腿就有了主動做蹬伸的架勢，我私下說道：“這真是個碩健的小夥子。”
正在我加力幫助之時，“哇哇哇，哇哇哇，”孩子尖利地大哭起來。
“你在做什麼？怎麼把娃娃弄出這種哭聲？”老媽與妻子的質問，幾乎同時衝入我的大腦。
“我想幫娃娃活動活動腿，這對他腹部發育有好處，”我大著膽子說道，“沒動幾下他就突然大哭起來。”
老媽被氣的臉色紅了起來，在臉孔中間似乎有張火苗在顫動，她將目光轉向孫子並聚精會神地凝望起來。
兒子真爭氣！
當老媽、妻子帶著對我的怒火去看孩子時，他不哭了，就那麼幾聲。然後，他兩支小手努力上舉，似乎想用身體的活力為我講情。
老媽用一種不可信的性情，上下不停地檢查著小孫子。她的嘴角不時掠過一絲微笑，同時發出一聲歎息。還好，這次微笑與歎息打了個平手。
老媽停止了檢查，然後衝著我說道：“三娃子，娃娃才六天，抱娃娃、動娃娃動作不對會把娃娃弄傷的。”
“老媽，這些我知道。”說著我把大臂伸到孩子的頸部，小臂靠腰，手兜住孩子的屁股，穩穩的地屋裡走一圈。老媽看我護孩子的動作既乖巧又穩當。
“唔！三娃子，你抱娃娃的動作是從哪學的！?”老媽說道，同時輕輕撅了撅嘴，然後臉色溫和了下來。
“上運動醫學課這些基本的救生護理動作都要學。”我說道。
這下，老媽的心神好像完全定了下來。
仰臥訓練主要是觀察腿的發育情況。剛才孩子發出猛烈的哭鬨，可能是第一次仰臥練習動作幅度有點大，弄疼他了。
看來小家夥在主動性與活動能力方麵還不強。於是，我把手從被子後麵伸進去，然後用手刺激他的腳底，使之做出蹬伸動作。我用輕柔的動作及玩耍的姿態，每次保持1分鐘，做了3組，並誘導他有意加快蹬伸頻率。
腦科學研究表明，動作學習是為腦神經間建立新連接，使之更有效的傳遞信息。例如，新生兒接受到了聲音、光線的刺激，或是來自父母的翻弄（體育），腦神經都會以多樣化的形態來編碼信息，然後讓記憶成為腦神經的新成分。
腦具有很強的可塑性，新刺激會使腦內部形成新的神經通路，按一定條件頻繁使用腦就會產生經驗。經驗意味著腦神經出現了結構性變化。例如，腦內部有1000億不同類型的神經元，腦活動與機體運動所產生的運作電位有關。它們通過數百種不同類型的化學物質傳遞特定信息，以此促發樹突再生來構建新行為。
關鍵問題是，每個神經元要想發出自己的信號，必須要從其它10萬個神經元那裡接收信息輸入刺激後，才會產生傳遞自身信號的功能。例如，神經元分支間的連接點是突觸，這好比你跑步通過腳與地麵接觸獲得了很好的用力經驗，突觸並不與其它東西發生接觸，卻通過跑步把身體內部與外部世界完全聯接成一體，這種“一體”需要長期大量練習，才能在神經間構建聯係，也就是形成經驗。
年輕的父母們，你從神經科學中看出早早搬弄孩子肢體的偉大意義了嗎！？