村長，孫伯民站在台上。
孫伯民結結巴巴地說了幾句話後，村長把控全場，短話長說，長篇大幅地講了些毫無營養的廢話。
本來還想邀請孫山說話，被拒絕後，又自己替孫山說話。
等了好久，終於說完了，唱戲才正式開始。
下麵的群眾早就對村長有意見了。
村民甲說：“村長一把年紀，還這麼能說，哎呀，看樣子還能說幾十年。”
村民乙附和到：“就是，人家進士老爺都不說，村長倒是比進士老爺還能說。”
村民丙連連讚同：“要不是進士老爺在，我都不想做孫家村村民哩。”
這話一落，被一個族老聽到，然後贈送兩個額頭苞苞。
村民丁幸災樂禍地說：“有戲就看，有屁就回家放，不做孫家村村民，難道想做鄭家村，楊家村的？”
和稀泥的村民戊連忙和稀泥：“好了，莫說話，看戲，今日難得我們孫家村做主場，不用到外村看。嘿嘿，咱們村難得如此有麵子。”
這話說得對，孫家村要不是出了個進士老爺，哪裡有機會出門就能看戲。
台上的戲團據說黃陽縣排行榜單第一的，孫山聽了一耳，還是欣賞不來。
於是“借尿遁”了，再聽下去也是折磨。
等走出來，看到雲姐兒抱著小肥妹，正在聽得津津有味。
而懷裡的小肥妹，跟雲姐兒一樣，好似也聽得津津有味。
哎呀，真是本土人士。
孫山沒走幾步，就看到孫貨郎帶著小孫貨郎在賣零嘴，仔細一看，有瓜子有花生有糖果，還有不少小娃子的玩意。
孫貨郎腦瓜子真靈活，敏銳地找到商機了。
孫山看了看越來越多的人群，不由地想在這裡賣炒粉炒麵，烤腸，烤串了，說不定還能賺不少。
特彆是小娃子，兜裡有利是，說不定能把他們的錢掏光光。
孫貨郎賣貨賣得高興，轉過身一看，孫山正在直瞪瞪地盯著他，不由地一驚。
聽說讀書人最厭惡買賣人，自己在孫進士的主場賣貨，會不會得罪他啊？
雖然這裡也是自己的地盤，但對比孫進士，自己算哪根蔥啊。
正在不知所措的時候，孫進士走了過來，瞄了瞄他的貨箱，隨後說到：“阿叔，你真聰明。好好賣，多賺些錢回去。”
頓了頓，笑著說：“阿叔，我聽說你家小子讀書不錯，好好讀。”
其實孫山並沒有聽說孫貨郎家的小子讀書好。
不過做人做事，說幾句好話，幾句鼓勵的話也不吃虧，最多浪費點口水。
孫山笑了笑，拱了拱手，便離去了。
孫貨郎直愣愣地看著孫山的瘦弱的背影，剛才不是做夢吧？
孫進士誇他聰明，又誇他家小子讀書好，還鼓勵他家小子好好讀書。
哎呀，莫非自家小子像自己一樣聰明，然後被孫進士看上了？
莫非自家小子能像孫進士一樣，給孫家村考個進士回來？
孫貨郎想入非非，飄飄然，直到有人來買貨才回過神。
是哩，孫進士剛才一定是說他家小子有前途。
對，一定是這樣！
孫山回到孫家老宅，家裡人都在祠堂那邊看戲，黃氏也去了，整個家空空落落，難得安靜。
連桂哥兒也跑去看戲，說好的山哥十二個時辰離不開他，結果他倒是離開了山哥去看熱鬨了。
孫山閒來無事乾，又不喜歡去看戲，便走到書房練字。
雖然字一直練一直那個水準，說不定哪一天能得到質的突破，成為大書法家呢？
孫山慢慢地磨墨，慢慢地寫字。以前練字一直臨摹，現在倒是不需要了，想怎麼寫就怎麼寫。
隻是寫來寫去依舊一樣，看著自己一筆一劃還略帶顫抖的字，孫山不由地苦悶了。
幸好已經上岸了，所以練字隻不過興趣愛好。
也不知道練了多久，忽然外麵傳來一陣嬉嬉鬨鬨地聲音。
孫山一抬頭，看到家裡的幾個姐姐姐夫和外甥們相約一起回娘家了。
二姐夫鄭弘遠連忙說道：“阿山，是不是打擾你練字了？”
想不到大過年的，彆人都去看熱鬨，孫山在練字。
看，這就是差距，為什麼孫山能讀好書，為什麼能考取功名，這就是原因。
這份毅力，一般人難以比擬。
不僅二姐夫這麼想，幾個姐夫也是這樣想的，對比一下家裡的娃子，連蝦頭也沒有孫山這份耐力。
孫山把筆墨放下，搖了搖頭說：“大姐，大姐夫，你們來了。”
穀雨責怪地看了一眼嬉嬉鬨鬨的孩子們，自家弟弟一向勤奮，小時候是這樣，考取功名後還是這樣。
穀雨習以為常，連忙說到：“山子，你繼續練，不用理我們。”
弟弟從小就規劃什麼時候讀書，什麼時候練字，不到時辰就不停止，外麵就算再嘈雜，也不會阻止他完成計劃的決心。
穀雨二話不說，把所有人趕出去，讓孫山練夠時辰再出來。
孫山：
練也不是，不練也不是，最後想了想，還是練。
因為的確練到一半，還有一半不能半途而廢。
雖然現在沒有限製了，也沒有練字的必要。
但做人做事必須不忘初心，堅持原則。
於是孫山又展開筆墨，開始練字了。
一低頭一抬頭，走出院子時，聚滿了不少人。
雲姐兒和小肥妹也回來了。
虎鳴和蝦頭跑過來，虎鳴愧疚地說：“義父，以後我要向你學習，就算過年也不能貪玩，必須每天要練字。”
蝦頭認真地說：“舅舅，我也要向你學習。夫子說你逢年過節都不放假，堅持讀書。一開始我以為夫子說大話，原來夫子說的是真的。是我的不是，以後我要學你一樣，堅持讀書，堅持練字，就算過年也要堅持。”
孫山同情地看了一眼蝦頭，肯定是洪秀才時不時拿他的例子激勵學生。
慢慢地，把孫山塑造成“神”。
蝦頭看樣子要是以後貪玩，肯定內疚死了。
孫山搖了搖頭說：“好孩子，該玩就玩，該讀書就讀書，莫要學我。每個人的學習法子不一樣，要根據自己的情況來做。”
虎鳴和蝦頭迷茫地看著孫山。
孫山也不解釋，想著讓夫子根據兩個小娃子的情況，給他們做計劃。
堅持“因材施教”原則！