繁體小說 > 玄幻魔法 > 都重生了,賺億點錢怎麼了 > 第16章 沒有教資怎麼辦?

第16章 沒有教資怎麼辦?(1 / 1)

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她一頁頁地翻閱著,時而皺起眉頭,仔細查看某些細節,時而拿起筆在資料上做些標記。

關瑤的心也隨著工作人員的動作懸了起來,她微微前傾,目光緊緊跟隨著工作人員的手,生怕出現任何問題。

時間一分一秒地過去,每一秒對關瑤來說都顯得格外漫長。

終於,工作人員抬起頭,微笑著對關瑤說:

“資料基本齊全,不過公司章程裡關於股東權利和義務的部分,有一些表述不夠清晰準確,需要修改一下。”

“另外,公司經營範圍的填寫,有幾個地方可以再細化一下,這樣能避免後續可能出現的一些問題。”

關瑤連忙點頭,認真地記錄下工作人員指出的問題:

“好的,非常感謝您的提醒。”

“我馬上修改,請問修改後是直接拿過來給您審核嗎?”

工作人員點點頭,告知關瑤修改後的提交流程和注意事項。

關瑤帶著資料,迅速找到大廳裡的公共休息區,打開筆記本電腦,開始修改公司章程和經營範圍說明。

她全神貫注,手指在鍵盤上飛快地敲擊著,眼睛緊緊盯著屏幕,不放過任何一個細節。

修改完成後,她又仔細檢查了幾遍,確保無誤,才再次回到窗口前。

工作人員再次審核了修改後的資料。

“關女士,還有一個關鍵問題,您工作室的教師都需要具備教師資格證,這是辦理營業執照合規性的必要條件,您得提供相關證明材料。”

這突如其來的要求,如同一記悶雷,讓關瑤瞬間僵在原地。

她之前隻著重於招聘教師的專業能力與教學經驗,卻忽略了教師資格證這一硬性規定。

起碼以她目前知道的信息,她招聘的那幾個人裡麵,有好幾個都是大一的學生。

按照某些規定,大一的學生不允許考教師資格證。

關瑤呆立了片刻,才緩過神來,急忙向工作人員詢問:

“請問這個教師資格證的要求是必須現在就提供齊全嗎?”

“我們工作室剛起步,招聘的大多是在校大學生兼職教師,他們很多還沒來得及考教師資格證。”

工作人員耐心解釋道:

“按照規定,從事教育教學工作的人員應當具備相應教師資格證。”

“不過,也有一些針對特殊情況的政策,但需要看您是否符合相關條件。”

工作人員遞給關瑤一些政策文件資料,並告知她若有疑問可隨時谘詢。

走出大廳,關瑤隻覺陽光不再明媚,滿心的焦慮如潮水般湧來。

她深知,若無法解決這個問題,不僅營業執照辦不下來,前期為組建團隊、籌備工作室所付出的心血都將付諸東流。

在街邊的長椅上坐下,關瑤強迫自己冷靜下來,大腦飛速運轉,思索著應對之策。

她逐一翻看工作人員給的資料,試圖從中找到一絲轉機,但複雜的政策條文讓她越看越迷茫。

突然,她腦海中靈光一閃,想到了北師的校務王老師。

此前在北師招聘時,王老師給予了她一些幫助,或許這次,王老師也能為她指點迷津。

關瑤立刻起身,打車直奔北師大。

找到王老師辦公室時,她已微微氣喘,額頭上沁出細密的汗珠。

王老師看到關瑤匆忙的樣子,關切地詢問:

“關瑤同學,怎麼這麼著急,出什麼事了?”

關瑤穩了穩呼吸,將辦理營業執照時遇到的難題一五一十地告訴了王老師,同時把從政務大廳拿到的政策資料遞給王老師,希望他幫忙分析。

王老師戴上眼鏡,認真翻閱著資料,時不時扶一下鏡框,思考著其中的關鍵信息。

關瑤在一旁緊張地等待著,眼睛緊緊盯著王老師的表情,不放過任何一絲變化。

片刻後,王老師抬起頭,沉思片刻,說道:

“確實有些棘手,不過也不是完全沒有辦法。”

“咱們學校一直鼓勵學生參與校外實踐,若是能把你的瑤光教育公司申請成為校外實踐基地,或許能利用相關政策文件,在教師資格證的問題上找到突破口。”

關瑤眼中瞬間燃起希望的火花,急切地問道:

“王老師,具體該怎麼做呢?您能不能詳細說說?”

王老師耐心解釋道:“首先,你需要提交一份詳細的申請報告,闡述瑤光教育公司作為校外實踐基地的優勢、實踐課程設置、學生實踐指導方案等內容。”

“報告要突出公司能為學生提供的實踐機會與成長空間,以及如何與學校的教育教學目標相結合。”

“學校會組織相關人員進行評估,評估內容包括公司的硬件設施、師資力量、安全保障措施等方麵。”

“若通過評估,學校會與你簽訂合作協議,將你的公司納入校外實踐基地名錄。”

“有了這個名分,再結合一些針對大學生校外實踐基地的政策,對於尚未取得教師資格證的實習教師,在一定期限內可以有條件地開展教學實踐活動。”

關瑤認真聆聽,不時點頭,將王老師的每一句話都記在心裡。

她向王老師詢問了一些關於申請報告格式、評估流程等細節問題,王老師都一一耐心解答。

回到宿舍後,她立刻投入到申請報告的撰寫中。

她查閱大量資料,參考其他優秀校外實踐基地的案例,結合瑤光教育的特色與優勢,精心設計實踐課程。

她考慮到學生的專業需求和興趣愛好,規劃了一係列涵蓋學科輔導、素質拓展、教育研究等多方麵的實踐項目。

在製定學生實踐指導方案時,關瑤詳細安排了從學生入職培訓到實踐過程指導,再到最終考核評價的各個環節。

她明確了每位指導教師的職責,製定了詳細的指導計劃和溝通機製,確保學生在實踐過程中能得到充分的指導和幫助。

整整兩天兩夜,關瑤幾乎沒怎麼休息,餓了就吃幾口外賣,困了就趴在桌上眯一會兒。

終於,一份內容詳實、邏輯清晰的申請報告完成了。

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