良久，李建好不容易壓住內心的衝動，道：“那就再任命新的刺史和節度使。”
“可是皇上，去巴州的路途艱險，就算任命了新的，隻怕還是遭遇不測。”吳伯康提醒道。
李建火氣蹭蹭上來，質問：“難道就不管了？”
吳伯康想了想道：“皇上，前朝在燮門關也有設立節度使，統轄燮門關周圍數郡，等到雍立國，取消了節度，改由巴州下轄，微臣建議，重新設立燮門節度使，治所巴州，再從周邊五郡調調六萬兵駐守，便於隨時支援壽王。”
吳伯康夠陰的，沒給壽王增兵不說，還在巴州邊上駐軍，監視鉗製李辰。
李建忍不住點頭稱好，這個辦法可比隻派幾個人空降巴州要妙得多。
這時，楊士奇遲疑地問：“這個法子是能穩定邊陲，隻是，該派誰過去呢？會不會又半路上遇見強盜了呢？”
賀蘭亮瞅準了時機，立刻發聲道：“皇上，壽王殿下正好要求援兵，朝中既然說無兵可調。現在又再設燮門節度使，駐兵六萬，那壽王會不會覺得，這六萬人就是增援的人馬？”
表麵上，這些話是在懷疑壽王，但賀蘭亮其實是意有所指的說反話，在提示李建和吳伯康，你們敢玩弄這花招，壽王也會不客氣地收下。
壽王敢殺上任的巴州刺史和節度使，那就表麵他敢掀桌子地隨時造反，你若是想玩火，鬨個三麵都造反，那你不妨試試。
李辰如今算是徹底拿捏住了李建。
聽到賀蘭亮的話，李建和吳伯康都沉默了。
對啊，派過去數萬兵馬，到底是警告壽王，還是白白給他送兵力去了？
李建看向賀蘭亮，問道：“賀蘭大人，你久任兵部多年，有沒有妥善的解決方法？”
賀蘭亮做出思考的樣子，過了會兒回答：“皇上，壽王殿下目前忙著攻芒康道，牽製安南國，以防安南國大舉入侵。一旦安南國這時候入侵，朝廷將麵臨巨大的壓力。因此臣認為，為今之計，還是先儘量安撫住壽王，讓他放心地攻打安南國，。”
李建聽得不住點頭。
賀蘭亮繼續道：“既然上任的巴州節度使已被殺，何不乾脆讓壽王殿下暫任節度使之職！”
“嗯？”李建警惕地眯起眼睛。
賀蘭亮卻依然道：“皇上，皇室暫領節度使之職，遙控全州的軍事也有先例的。而且，壽王殿下的封地在巫郡，總不可能到巴州治理，因此，朝廷可派出一名長史來輔佐。這樣既能安撫壽王，又省去了增派的兵力，還可讓壽王殿下放心地攻打安南，畢竟他新增了巴州節度使的身份，更該賣力地朝廷效勞，派過去的長史也可讓朝廷更放心。”
“此外，還需下旨催促壽王儘快奪取芒康道。芒康道的北邊就是安南的東部諸道，現在安南的東部一分為二，有一部分還落在叛逆李柯的手中。一旦壽王攻入了東部，還可從後麵進攻李柯。那時候，李柯才是四麵被圍，上天無路入地無門了！”
“這些就是臣想到的些淺薄看法，如有不對，還請皇上恕罪。”
說完，賀蘭亮麵色平靜，不在說話。
李建聽完後，不但沒有懷疑賀蘭亮的用心，反而認為賀蘭亮是一心為公。
李辰人就在巴州，事實上誓必要將巴州控製在手中。因此不管封不封他職位，巴州都逃脫不了他的手掌心。
反正已經如此，不妨就給他一個名分。
正如賀蘭亮所說的，給他節度使的官階，利用他去對付安南國，甚至是對付魏王。
李建看向吳伯康，問：“胡國公，你認為賀蘭尚書的建議如何？”
吳伯康也在權衡得失，他不想養虎為患，可巴州已經落到李辰的手中，一個節度使的虛名，給就給了。現在重要的是安撫住壽王，起碼他彆像魏王、涼王那樣公然地起兵造反。
想到這些，吳伯康道：“臣覺得賀蘭大人的提議很好。”
“哦，容朕再三思。”李建看出吳伯康還有彆的謀劃，就沒有立刻敲定。
等到賀蘭亮等人告退出殿，隻剩下了吳伯康。
李建問：“胡國公，你還要說什麼？”
吳伯康道：“可以給壽王一個巴州節度使的官階，但為防壽王做大，臣提議，派出使者秘密去安南國，和安南皇帝雲福臨商談約定，讓安南國對付魏王和壽王，臣相信雲福臨早就恨不得殺了壽王。”
“不錯！大大的妙計啊！朕怎麼忘了安南啊，大雍和安南國現在是死敵，也不是不能做朋友啊。朕和先帝的作風大不一樣！胡國公，就由你來主導此事，趕緊派人秘密去安南國，封壽王為巴州節度使嘛，先緩一緩。”李建笑道。
吳伯康領命：“微臣遵旨！”
……
這些天，李辰仍然待在巴州。
劉知禮將第一批的十萬石糧食準備齊全，調用了七百匹驢子騾子送往林芝府。
安南國的地理環境，決定了糧食緊缺，芒康道本身是安南國的主要糧食產地，隨著芒康道落入李辰的手中，安南國的糧食問題將會越發的嚴重。
李辰其實不缺糧，之所以讓劉知禮籌集糧食，是想著囤積起來沒壞處，何況搞不好會跟安南國做買賣的。天底下，始終沒有永遠的敵人，隻要有足夠的利益。
安南國皇帝雲福臨恨極了李辰，不會跟他做買賣，但李辰和雲重光可以做買賣啊。
雲重光如今在大草原上，借助蘇特部起兵，草原上盛產牛羊馬，但卻缺乏糧食，相信雲重光肯定會很高興和李辰做買賣。
李辰已經派人去見雲重光了，相信必有所獲。
而顧淮也集合齊了一萬衛所兵。
這些府兵屬於正規軍，完全可以直接送入徐去病的巫郡軍中。以巫郡給出的薪俸，府兵們隻會後悔為什麼不早點加入巫郡軍。
其餘的兩萬兵，是打算以鄉勇的形式調派，需要些日子才能集中起來，但這兩萬兵還需要入伍的訓練。
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