此語總算讓我下了台階，緊抓住他衣領的手鬆開，輕輕推一下，沒想到力量很大，他居然退去十來米遠，把後麵的同學和桌子撞翻，他四腳朝天倒在地上。我也驚呆了，並沒用這麼大的勁，怎麼會這樣呢？我伸出左手看一眼，掌心裡有個黑色的小圓圈，像紋身似的，長在肉裡了；用右手使勁摳，也摳不下來；心裡很困惑；我的手上怎麼會有這種東西？難道是什麼邪物？我打開右手掌心看，也有一個同樣的小圓圈，和左手的一樣大；這讓我百思不得其解……
龔築摔倒後，爬起來，陰著臉，咬著牙，用雙眼瞪著我，敢怒不敢言；而初二六班的男女同學也有不少；他們都看見了，撞翻了好幾張桌子，人家也不找他的麻煩，主動抬起來挪正就算完事，繼續圍著我看熱鬨。
初二三班的女同學盯著我又問：“正太；你手上的圓圈是什麼東西？”
“我也不知道呀！”
“那麼，我剛才明明看見你沒用多大的勁，怎麼會把龔築推這麼遠呢？”
龔築聽到此言，雖然恨我恨之入骨，但還是不敢招惹，自己出教室散心去了。
我還得回答這位女同學的問題；正在思索；突然，翡翠珠鏈露出袖口，大家都驚呆了；上麵的光環十分亮眼，在珠子上不停地轉圈；寒光四射，隱隱約約還能看見一個小人在光環裡滾動。同學們情不自禁叫出聲來：“這是什麼東西呀？”
我心裡很清楚，又不能告訴他們，把翡翠珠鏈放進袖口裡；才說：“彆問了！這是我媽給我的禮物！”
同學們頓時有這樣那樣的懷疑，有位女同學，問：“能不能拿出來讓我看一眼？”
“不能！你們不是都看見了嗎？還看什麼呢？”
圍觀的同學越來越多，初二六班的男女同學也有人出來說話：“這是一種邪物，還把它當寶貝呐！同學們，聽說過盜墓賊沒有？從墓裡盜出來的東西，都有這種奇怪的陰光。”
有些同學害怕，身體後縮，離得遠遠的。也有些同學好奇，不但不怕，還要讓我拿給他們看。其中有位女同學說法不一樣：“盜出來的東西，那不成了文物？怎麼能出現在正太的手腕上呢？”
那位男同學不相信，還狠狠說：“這與文物無關！如果盜墓賊盜得寶物，是不會輕易拿出來的；而且還要分贓！這東西戴在手上；豈不嚇人嗎？”
“你他娘的，把老子當盜墓賊了？”
“不是這樣的，這是比喻。”
“誰他娘的像你這麼比喻？”
他吱吱唔唔，一句話也說不出來。如果不考慮十分鐘課間時間，老子又要捶人了。
另一位女同學卻說：“依我看，是正太家的寶物！”
“耶！我才不信呐！誰家的寶物會拿出來戴在手上，萬一弄丟了怎麼辦？”
大家的眼睛都盯著我的左手議論紛紛，說什麼的都有；東扯西拉一陣，又扯到分班上來。我麵對所有的同學們表明態度：“分班沒有辦法，無論在哪個班都是為了學習。”
而那位男同學心裡不平，在這個班有種失落感；意見挺大，說：“好好的，乾嗎要分班？我真想不通！當時聽到一點風聲，就去問王老師了，他說自己也不清楚。”
一位初二六班的男同學過來咋呼：“新來的同學，請注意了！我是這個班的班長，有什麼需要幫忙的，可以來找我！”
初二三班的男同學本來心裡就憋悶，趁這個機會發發牢騷：“找你有屁用？這裡有正太；我們才不會聽你的！”
初二六班班長要維護自己的尊嚴；拉著長臉，以自己為主，說：“分三班、六班乾什麼？在一起，都是六班的同學！”
這話本來就沒什麼毛病，聽起來就那麼不舒服，難免大聲嚷嚷：“一個破班長有什麼了不起；誰的老子也不聽！你又不是我選的，乾嗎聽你的？”初二三班男同學，死個舅子不買賬。
教室裡的男女同學全部圍過來；變成厚厚的人牆，我倒成了旁觀者；記得江美麗不是說過；旁觀者隻要一說話，就變成了當事人。
初二六班班長的臉酸得能擰出水來，用手比比劃劃喊：“老師的你也不聽嗎？”
在場的沒人敢吱聲；想什麼的都有。另一名男同學大聲嚷嚷：“聽不聽關你屁事！我又不是初二六班的人！”
男同學剛過來，趁機耍威風，以後就沒人敢欺負了，尤其有我在身邊，膽子更大了。
這種心態瞞不過我的眼睛；練武的人對這事很敏感，一看心裡就明白。
初二六班班長不那麼想；如果讓他威風了，自己說話誰還會聽？於是，憤怒地比劃著手指，快要指到初二三班男同學的鼻尖上來了。
他倆的個頭一高一矮；初二六班班長，約一米七五；初二三班男同學才一米六七；眼看就要打起來了。
教室裡的同學睜著明亮的眼睛等待有的想看熱鬨，有的想看打架，還有的想看打到地上滾來滾去，那才叫爽。
上課鈴響了，同學們慌慌張張坐回自己的位置；初二六班班長用手指指戳戳，露出凶惡的目光威脅：“等放學，看老子怎麼收拾你？”
這時，一位女老師從門口進來，把書本放在教桌上，麵對大家說：“剛分來的同學，還不認識我；現在介紹一下吧！我是你們的班主任，叫洪琪玲，以後叫我洪老師！”
聽她這麼說，同學們的目光移到她臉上；還是普普通通女人模樣；高一米六二，約三十七八歲，留著五號頭，相貌普通；穿一套教師服，腳蹬高跟牛皮鞋；眼神中透著柔和的光。
我高高舉起手，來回搖晃；很快被洪老師發現。她仔細看看，叫不上名來，招招手喊：“起來說話！”
同學們回頭看，露出困惑的目光；不知我想乾什麼？
我規規矩矩站起來，心裡很慌亂；第一次有這種要求：“老師，我坐的位置太遠；看不清黑板上的字。”
洪老師想一想，考慮整個班的情況說：“你的個頭很高，坐前麵擋同學們的視線，你的問題，我早考慮過了。”
我沉思半天，還是不行，也想爭一爭：“看不見怎麼辦？”
洪老師碰到過這種情況，處理起來得心應手：“回去讓家長配一副眼鏡；問題不就解決了？同學們戴眼鏡的也不少。”
我實在無話可說，隻好坐下。
洪老師掃視所有的同學們問：“誰還有問題？”
有位女同學也舉起手來；洪老師看見了，讓她站起來說話：“老師，我不想跟他坐在一起。”
洪老師對這種事，不須考慮就能回答：“剛坐在一起，會有一些彆扭，時間長了，也就好了！”
她跟我剛才一樣，還想爭辯一下：“時間越長，問題越嚴重；對學習會有影響。”
“不是這麼說的，誰不是這樣過來的？如果人人都要換座位，也不用教書了：處理這個問題都處理不過來！就這樣定了；以後有問題，以後再說吧！”
這名女同學還想說點什麼？洪老師搶先說：“剛坐在一起難免有些小摩擦，時間長了，也就沒事了！”
還有一些同學想說話，洪老師隻好說：“好了，時間不等人，我們要開始講課了。”最後，關於座位的的事，洪老師又囉裡囉唆說了一大堆，還來不及講課，下課鈴就響了。
洪老師剛走，初二六班班長一招手，跟上來兩名男同學；感覺是一夥的；要麼，不可能一呼就應；然而，從表麵親密度來看，可能是基友。
初二三班的男同學關鍵靠我，膽子才會這麼大，一點也沒有害怕的感覺；不但不逃，反而迎上去，問：“想乾什麼？”
“老子想打人！”初二六班班長為了維護自己的尊嚴，必須給他一個下馬威。
初二三班男同學見我沒有走開的意思，心裡就有數了，凶惡的聲音很大，連教室外走廊上都能聽見：“老子還是打人的，你以為老子怕你不是？”
教室門口，玻璃窗前出現越來越多的男女同學，緊緊盯著裡麵觀看；正趕上放學時間……
初二六班班長整整考慮了一節課的時間，心裡早有打算；今天非把這股歪風邪氣刹下去不可；否則，以後如何管理，厲聲喊：“給我打！”
身邊兩位男同學聽班長的話，沒考慮什麼就衝上來：一人出手——六班的很多男同學也跟著，都沒看清，就把初二三班男同學打趴下了，在地上滾來滾去，好像快要挺不住了。
此時，江美麗的話又在我耳邊響起：“動手就成當事人。”
我本想趕快離開，地下男同學猛跳一下，人群分開，露出我來，一下抱住我的腿喊：“正太，救我呀！”
真是逼到眼前，所有的人都盯著我，弄得讓人騎虎難下，為了撐麵子；我情不自禁喊出聲來：“不許再打了！”
初二六班班長先愣一下，見我是個女生，還敢管這種閒事，一點沒思考，就惡狠狠喊：“打！”
“真他娘的給臉不要臉！”老子看準初二六班班長打過來的拳頭，直直對著打過去，“嘭”一聲；拳頭碰拳頭，見他痛得呲牙咧嘴，退後三米遠，把桌椅推到一邊去了，猛力甩著手