江臨連忙行禮道：“陛下過獎了，臣隻是儘了自己的本分而已。”
朱元璋搖了搖頭，說道：“不，江臨。
你的功勞，朕都看在眼裡。你為大明王朝做出的貢獻，無人能及。”
眾大臣也都紛紛稱讚江臨。
現在的江臨，在朝堂之上的威望如日中天，甚至已然超過了當初的李善長。
畢竟，大家看江臨都是以天神下凡來看的，正常人能鼓搗出這麼多不屬於這個世界的東西嗎？
汽車、直升飛機、蒸汽機，哪一樣不是驚世駭俗的發明？
江臨此時又提了出來，說道：“陛下，臣請奏，計劃在工廠實行等級製度，員工按照1到10劃分，按照不同的等級，製定不同的工資。”
朱元璋很是好奇：“江臨啊，咱很好奇，你說這個1到10，是個什麼意思啊？”
江臨：“這等級非臣憑空臆造，而是依工部十二監四司八局改製而來。13如內官監的火者，需掌鉗錘之術；46可比司禮監隨堂，須通算學輿圖；79當如司禮監掌印，得兼修格物致知。至於 10（突然提高聲調）這是臣專為陛下設的總工程師銜，唯有您能親賜龍紋金印，督造天下神器！”
朱元璋很是高興，不假思索的擺手說道：“哈哈哈哈，江臨啊，你小子！這種小事你自己定奪就是！咱相信你的能力。”
江臨又說道：“臣再請奏，臣先行允諾了本次參與製作蒸汽機的工匠，這批工匠和工人可以世襲罔替，其嫡係子嗣可安排入廠。”
朱元璋眉頭一皺，疑惑地問道：“江臨啊，放眼曆史，向來都隻有宗室和作出重大貢獻的公侯伯爵才可以世襲罔替，你怎麼搞出來個工人世襲罔替啊？”
江臨解釋道：“陛下，這是為了獎勵這群製造蒸汽機的工匠，而且，這台蒸汽機也隻是第一台，後續想要擴大生產，離不開這批寶藏工匠。陛下降下賞賜，對他們也是個激勵。若說軍戶守疆土，匠戶便該守工廠，其子弟可七歲入塾，晨習機械，暮練西洋算學，十二歲須解蒸汽機三部件原理，名曰「啟蒙試」。每三年由朝廷考校，父傳子技若有精進，可升等級；三十歲無成者，逐出工廠，優勝略汰，如此，這些優秀工匠的子嗣也會傳承了他們的手藝，為大明王朝的未來繼續貢獻力量。”
朱元璋聞言，沉思片刻後，點了點頭說道：“你說的也有道理。好吧，朕就答應你。這批工匠和工人可以世襲罔替，其嫡係子嗣可安排入廠。”
江臨連忙行禮道：“多謝陛下恩典！”
就在此時，江臨又放出了王炸。
他說道：“陛下，臣還有一個請求。臣請設立格致科，將機械製造納入科舉考核！”
此話一出，滿朝文武皆驚。
“這怎麼行？科舉曆來考的都是經義、詩賦、策論、判語，都是四書五經的內容。怎麼可以把機械製造這種粗鄙之活搬上台麵？”
“是啊，這簡直就是離經叛道！科舉是選拔官員的重要途徑，怎麼能讓工匠來考科舉？”
“科舉考的是學識和治國之策，怎麼能考機械製造這種粗鄙之活？你這簡直是在敗壞我大明王朝的科舉製度！”
“江大人，你這簡直是胡鬨！科舉是神聖的，怎麼能被這種粗鄙之物玷汙？”
江臨早就猜到了這群思想迂腐的老古董會反對。
麵對這樣的情況，江臨選擇了分層次的化解。
江臨對著那些腐儒說道：“諸位大人，朱子雲‘格物窮理’，今蒸汽機之力，即天理顯現。機械非奇技淫巧，實乃參悟天地運行之道。”
“昔張衡造地動儀，功在千秋，列祀孔廟，受後人敬仰。今格致科學子，亦當享此殊榮，為後世所銘記。”
“若固守舊製，不思變革，‘國亡族滅’之禍不遠矣。曆史之鑒，曆曆在目，宋元之覆轍，豈可重蹈？唯有順勢而變，方能保我大明萬世基業。”
說完，江臨又將目光投向了那些改革派的大臣，說道：“科舉取士，本為選拔治國之才。然今日之大明，需兩類賢臣：一為通經史、治民之儒臣，二為精格致、強兵之技臣。若二者並行，則陛下既得蕭何之賢，亦得公輸班之能。如此，大明何愁不興？”
接著，江臨轉向朱元璋，語氣懇切：“陛下，您驅逐蒙元、重振華夏，功績可比漢唐。然北元餘孽未滅，倭寇屢犯海疆，邊境不寧，百姓不安。若僅憑弓馬刀劍，何以保萬世基業？唯有讓工業強大，方能逐鹿天下，讓大明威震四方。”
最後，江臨看向徐達和湯和這兩位開國功臣，說道：“徐公、湯公，你們二位皆是身經百戰之將。試想，若用蒸汽機車運兵，七日可達大同，軍情傳遞迅速，戰無不勝；再以機械鑄造佛郎機炮，其威力遠超傳統火炮，草原部落豈敢再有南下之膽？我大明邊疆，將固若金湯。”
他環視一周，聲音提高了幾分：“諸公可曾記得，蒙元火器曾橫掃歐亞，何等威風？而今西洋夷人艦船已裝蒸汽輪機，航速極快，武器先進。”
“若我大明科舉仍不納格致之學，百年之後，史書工筆，當記今日在座諸公為誤國之臣！”
“到那時，悔之晚矣！”
聽完江臨的一番話，滿朝文武陷入了短暫的沉默。
那些反對的腐儒們麵麵相覷，一時無言以對。
他們雖然心中仍有不甘，但江臨所舉的曆史教訓和現實威脅，讓他們無法輕易反駁。
一位老臣猶豫著說道：“江大人所言雖有道理，但科舉製度乃祖宗之法，豈可輕易更改？若因此壞了規矩，恐惹天下非議。”
江臨：“此言差矣。祖宗之法，固不可廢，但亦需與時俱進。若一味守舊，不思變革，那才是真正的壞了規矩。如今大明正值盛世，正需實用之學來推動發展。若科舉仍隻考經義、詩賦，那培養出來的官員豈不是隻會紙上談兵，毫無實用價值？”
又大臣反駁道：“江大人，你這想法太過大膽。工匠就是工匠，怎能與官員相提並論？他們隻會動手做活，哪裡懂得什麼治國之道？若讓他們參與科舉，豈不是亂了套？”
江臨搖了搖頭，說道：“此言更是大錯特錯。工匠之中，亦有奇才。他們雖不通經史，但對機械製造卻有著獨到的見解和技藝。若能將他們納入科舉，必能為大明培養出更多精通實用之學的賢才。再者，官員亦需了解民生疾苦，知曉百姓所需。若能與工匠交流學習，豈不更能體恤民情，製定出更加符合實際的政策？”
徐達站了出來力挺江臨：“江大人所言極是。臣以為，科舉製度確實需要改革。如今大明正值盛世，正需各類人才來共同治理國家。若能將機械製造納入科舉考核，必能吸引更多有誌之士投身其中。”
朱元璋站在大殿之上，目光深邃地看著江臨，心中思緒萬千。
他知道，江臨所說的這些方法和製度，肯定是來自未來世界。
對於目前的他，對於目前的大明來講，這些新奇的思想和製度確實讓人眼前一亮。
江臨的這些發明也都是可以改變世界的好東西。
但是，思想的碰撞往往是最激蕩的。
江臨帶來的一些製度和新奇的思想，雖然有可能推動大明的發展，但也有可能動搖帝王的統治。
此舉還有可能得罪天下讀書人，被天下人一同抵觸。
這些個執拗的讀書人，最是難說話！
這其中的利害關係，朱元璋不得不仔細權衡一下。
畢竟他作為大明的皇帝，他的一切一切出發點，肯定都是為了帝王統治。
……