原本是按照曲老師的安排，今天也是要寫作文的。但是駱一航提前找到了她。講了一下今天看到的東西吧，雖然不算絕密，絕密的也不會讓人看見。但是畢竟有些敏感性，很多都屬於實驗性質，並未大規模公開。所以還是不要落於筆端了，聊天說沒事，寫出來的話，不太方便。曲老師聞言也理解。就讓高中生們放鬆一次吧。然後又問了下明天還可不可以繼續。駱一航婉拒了，因為明天會涉及到真正秘密一些的內容。吃完了晚飯。張悅、曲老師還有王師傅，帶著依依不舍的高中生們，做上大巴返回學校。大巴車都開動了，學生們還都擠滿了窗戶前向外揮手。真是一群可愛的孩子。大學生們分批吃完飯後。大部分也跟著教授們乘車回去賓館休息。至於說不是全部。是因為有幾個學生徹徹底底得被迷住了，強烈要求要留下來看無人拖拉機夜間作業。學生們求知欲強烈，這是好事啊。想留，那就留下吧反正劉工他們也要在這邊看著，給拖拉機補給什麼的。駱一航讓人給搭了一座帳篷，牽過來電線，放上飲用水、食物和爐子行軍床什麼的，跟露營似的倒也還算舒服。然後就真有八個學生，在這裡溜溜看了一宿。第二天其他學生們從賓館又過來的時候，還在看呢。一個個頂著泛紅的眼睛，精神頭還挺足。見到同學們過來，哎呦那個話匣子喲，憋不住了。可著勁的顯擺。“你們昨天走了太虧啦。”“這兩個拖拉機，真的自己乾了一晚上啊。”“就是每隔上兩個多小時，回來一趟換個電池散散熱，弄完了又回田裡接著乾。”“它乾完一塊田，還會自己翻田埂，自己過水渠找坡道，牛批的不行。”“就是黑燈瞎火的它也不亮個燈，冷不丁冒出來有點嚇人。”“老快了，晚上十二點多的時候豆杆就全收完了，我們幫著換了掛件，放了一次無人機重新規劃路線，拖拉機掛著旋耕機又下去了……”經過一宿的辛勤工作，兩台高科技賽博農奴，收完了豆杆，現在正在田裡吭哧吭哧翻土呢。這才一個晚上，隻吃了幾塊在補給車上循環充電的電池。五百畝的大豆田，已經被兩台拖拉機翻完快一半了。效率頂呱呱。——看完了兩台智能農機夜間工作的成果後，就要開始今天的參觀了。其實昨天的參觀，才隻是開胃菜，今天才是重頭戲，會拿出來真正牛叉的好東西。文英來講解什麼叫育種4.0。這可是連那些教授們都沒接觸過的最最尖端農業科技，世界前列中的前列。全世界研究這個的，一隻手都數的過來。所以說啊，駱一航運氣太好了，以一間小小農業公司，抓到這麼一尊大神。當然，也是平安溝這裡土（靈氣）好。不過卻有十幾位同學申請留下看智能農機，他們對這個更感興趣。教授們商量了一下，答應了他們的請求。之後在去實驗室大廳聽課的時候，時娟拿眼睛一直在瞪駱一航。“為什麼啊？”駱一航被瞪毛了，逮著機會問了時娟一嘴。時娟又瞪了一眼，“你說你為啥要把拖拉機拿出來啊？”“因為摘了花要收豆杆啊，收了豆杆要種蘿卜白菜，還要種馬蘭草啊。”駱一航感覺莫名其妙，攤攤手，“我有錯麼？”“拖兩天又不要緊。”時娟沒好氣的道，“我看好的一個苗子，本來還想著聊聊呢，留下看拖拉機了。”“哦~~”駱一航拖著長音，隨便伸手一劃拉，“這麼多呢，可著勁的挑，看上哪個我給你薅來。”“還可著勁挑？”時娟翻了個白眼，“您當挑西瓜啊！”——育種4.0的介紹還是安排在了實驗室的大廳裡。布置跟昨天差不多，區彆一是講解人換成了文英，二是投影上連著的不是外麵的無人機，而是數據中心。待教授和學生們，按照昨天摘花時候的樣子一排排坐好。文英走上講台，打開投影儀，直接開始講課。先從概念開始，講授育種4.0到底是個什麼東西。接著分步驟。講授基因型大數據、表型大數據、環境大數據和係譜大數據的應用。講授計算機模擬和智能設計，構建育種分離群體的雜交組合模型。講授多位點精準基因組、多優異等位基因，多基因與多性狀的聚合。講授如何使用育種4.0的方式，進行預見性、準確性育種，並如何提高效率，實現遺傳增益增強。在講述途中，文英還配合使用了演示課件、直接調出數據庫，甚至連上了超算。講課所用的案例就是之前培育出來的豌豆顛。文英甚至連她失敗的番茄都說了，然後怎麼通過番茄找到E2-E3泛素-蛋白酶體，再通過E3泛素連接酶找到另一個泛素受體DA1，標記出印記基因。再通過基因同源性、基因功能保守性、基因家族及基因調控網絡，對照找到豌豆中的父係母係類型。再通過高通量栽培加速篩選，還有單粒傳（SSD）速循環的方法，快速迭代，按圖索驥。終於培育出了不結種子但是莖葉生長特彆快速的豌豆品種——“小滿一號”。這堂課講的好與不好，駱一航不太清楚。因為他睡的可香可香了。睡醒之後，迷迷糊糊睜開眼一看。哈哈，原來學霸們也不愛上課啊。這次能被帶來的，應該都是學霸一類。在場的又一大半人，兩眼放空，滿臉迷茫，甚至包括某幾位教授，也是一樣的表情。其中就包括常教授，完全聽不懂啊。還有一些跟駱一航一樣，也已經睡過去了。唯有零星幾個學生，和兩位教授，聽的兩眼放光，奮筆疾書，興奮的不行不行，還時不時的還能提出問題。這課講到後麵，完全就是講給這幾個人聽的。差不多中午十一點的時候。文英講完了最後一個要點。拍了拍手，將沉睡的同學們喚醒，也將神遊的那些拉回到課堂。