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十所大學中，就有一半是在東北，如果要深追起來的話，八所都在北方。
這個規劃，是完全符合大夏目前的國情的，以東北為中心發展工業，教育為工業服務，這也是為接下來的五年計劃做準備。
目前，十所大學中已經有兩所在籌辦中，帝都大學和北方工業大學。
這初期計劃的這一批大學，和後世高考從高中過渡的大學有很大不同。他們是直接麵對全國各地的優秀學子招生，而不是經過一場統一的大型考試。
因為大夏的初中高教育差距太大了，地區發展不平衡，人才培養出現斷層，無法形成一條完整的上升鏈條。
科舉製培養出的生員又不適用於新式教育。
所以大學教育暫時就隻能麵向全國。
其中帝都大學的建立是速度最快的，得益於帝都大學堂的底子，讓它以遙遙領先的速度排在了最前麵。
大學堂原先的人員，都有著極大的變動，那些終日混吃等死的學子和教師、意識形態和大夏不符的人員，全被清理了出去，整個學堂被嚴肅整頓過，由軍隊直接接管。
與此同時，一批大夏基層教育體係接管了帝都內大大小小的新式學堂，從啟蒙教育到小學初中，再到高中，均有所試點。
先改造一批人，再樹立一批人，再培養一批人。這就是目前帝國教育的初始目的，畢竟教育絕不是一朝一夕就能完成的事。
現在，由於秦天提到了教育，要建立大夏人自己的大學，張副官一下子就想到了留學生問題：“夏皇朝此前向本子國派遣了幾批留學生，除了他們，在歐羅巴，在大不列顛和普魯士，都有我們留學生的痕跡經過溝通，現在在本子國最先派遣的那一批留學生，已經開始啟航歸國了。”
隻是這一批回國的人數，隻有可憐的10人，原本是有13人的，但是，由於各方麵原因，有3人選擇留在了本子國，這還隻是第一批的，目前整個本子國內，大概還有130名大夏留學生。
留學生們不願意回來意味著什麼？那就是意味著他們不想回來。
“如果背景審核、品德能力沒問題的話，那就先讓他們適應一段時間，然後，再派到一線去。”秉承著回來一個是一個，賺到也是賺到的原則，秦天還是頗為滿意的點了點頭。
其實，秦天更看重的是歐羅巴的那一批批大夏留學生，人數相對龐大，而且對國內的認可度也很高。
現在，大夏帝國的實力，歐羅巴留學生們應該也有目共睹了，她的權威比以往的夏皇朝更盛，也更有能力、更有威望，去號召這些留學生歸國！
“在待遇方麵，如果合格的，我們就不要省那一點了，即便不能給到最高，也應該在第二檔次，對於投身科研方麵的，可以在各方麵均給予補助，而且還要給足了身份。”
這也相當於是對留學生的福利吸引，想要馬兒乾活，就必須要給馬兒吃草。
當然，如果能吸引到一些傑出的夏僑學子和科學家的話就更好了，如今整個大夏最先進的一批人才，有相當一部分是海外的學子。
得到他們的支持，就意味著大夏的現代化又進一步。
同時還能爭取到另一個海外群體，南洋夏僑，他們的手中也掌握著大量的人力物力，幾乎一整個東南亞的所有領域，他們都有所涉足。
在曆史上，夏皇朝對這一群海外夏人並沒有相應的重視，反而認為這一部分人都是“自棄化外之人，主動投於蠻夷也”，後來遲來的重視，比草還賤。
而現在，大夏帝國是十分歡迎這群人回到本土的，然後把手伸出去，將東南亞握在手裡，一直延伸到滿刺加海峽！
一天後，清晨，滿刺加海峽。
由普魯士大洋艦隊旗艦威廉選帝候號和兩艘遠洋輪船組成的普魯士海外艦隊出現在了滿刺加。
在大夏和普魯士達成無畏艦交易後，威廉皇帝和皮茨就一直想尋求一個機會對遠東達成一次訪問。
他們從大洋艦隊中抽調出普魯士現有的主力艦，即勃蘭登堡級戰列艦，滿載30噸黃金和大夏文物以作為他們的禮物，與大夏留學生一起，踏上了這一漫長的旅途。
（勃蘭登堡級戰列艦數據樓下）
皮茨，這位普魯士海軍最重要的人物就在艦隊中，為了防止大不列顛截取到這一重要信息，普魯士為此做出了嚴格的保密，甚至整個帝國知曉這一趟行程的不超過十個人。
皮茨，和他友好的大夏留學生們一起，要到遠東去。
聖倫莎號輪船甲板，此前就讀於洪堡大學物理學的陳子銘，已經靠在了甲板前的欄杆上。
涼爽和鹹濕的海風，把他的發型吹亂了，那頂直筒帽，不知道什麼時候滑落了，露出中分。
甲板後部分，是一群從普魯士留學歸來的海外學子，每個人都是一臉的興奮和擔憂，聚集在一起，是在討論什麼。
那片記憶中的故土，那未知的興奮和恐懼，籠罩了所有人的心頭，輪船每前進一步，心臟仿佛也隨之下沉。
透過舷窗，望向那片蔚藍的大海，一想到海的對麵就是自己的故土，有一種難以言喻的期待，也有一絲難以抑製的恐懼。
多少年了，自從他們踏上前往普魯士的旅程，這還是他們第一次回到故土，回到大夏。
在普魯士，他們接受的是整個國家最頂尖的教育，擁有最頂尖的人脈和老師，以及同學，在那裡，有敬愛的導師，有誌同道合的朋友，還有無數可以日夜鑽研的學術問題
但現在，他們要回去了，因為大洋彼岸的那個國家，需要他們。
“我少年立誌，為國漂洋過海，尋得那一絲文明的曙光，國家有需要，那我便回去是了，普魯士，這一片土地雖大，雖然繁榮，但終歸不是我的故土，踏在上麵難免不踏實，大夏人，總得要尋個落葉歸根，為國而歸，莫問出處。”
陳子銘，字銘之，江浙人，典型的儒家家庭，自幼深熟經書，後被夏皇朝選為普魯士留學生之一，就讀於洪堡大學鼎鼎大名的物理學，現學成歸國。
在這艘船上，像他這樣的人物，還有整整26人，每一個，都是各自專業的佼佼者，聽聞大夏帝國掌握九州神器的消息後，他們自願歸國。
甚至，普魯士為了表示對大夏的尊重，還允許他們攜帶一部分自己的研究成果回國。
因為前幾次的戰爭，都已經證明了這個國家的不可戰勝，遠東人，也能打敗歐羅巴人！
這對留學生的刺激自然是極其強烈的，現在，不單單隻有他們，第一批從歐羅巴各國踏上回程的大夏留學生，已經陸續出發了。
海軍工程學、陸軍工程學、物理學、化學這裡的人，涵蓋了許多專業，誇張一點說，這幾十個人就能重塑一整個人類現代文明體係。