“我先講一下靜定結構的內力分析吧。”周越道。
隨後，畫出一個梁的示意圖。
緊接著。
周越把手中的專著放下，他本來也沒打算照著書本講。
開始把示意圖進行分析。
列出微分關係，講了起來。
下方的學生露出了意外的神色。
這是結構力學的內容啊。
並不超綱？
而且算是基礎了？
分析完了受力之後，麵前的幾位專家微微的點頭，彆的不說，這台風倒是挺好的。
不過，這沒用啊！
“好，這幾個簡支梁的內力我們是不是已經學會了？”
“學會了。”下麵自有同學開始回答。
周越看了過去，這同學他認識。
叫丁齊，是一個大三的學生，曾經在學生會裡麵，是他的下屬。
“學會了就好，那現在我們來看多跨靜定梁。”周越開口道。
周越又列舉了幾個梁的內力。
然後一一的加以分析。
這一次，用的時間就很長了，多跨度的梁，明顯要比單一跨度的梁耗費的時間要多，也更加的複雜。
受力也並不單一。
黑板上，已經被他列舉的公式給牢牢的占據了。
“能聽懂麼？”周越看著黑板上的解析，詢問了一下同學。
“可以。”
“能聽懂的，這個也簡單，我們結構力學都學過。”
“是啊，學長講的很清晰，相當於又重新的學了一遍。”
“這些都很基礎啊。”
“”
周越一邊擦黑板，一邊道，“聽懂了就好，那我們來看這個梁的複雜節點。”
很快。
一個歪七扭八的複雜節點就出現在了黑板上。
眾人傻眼了。
這啥？
一團亂鋼絲嗎？
此前分析的，可都是直梁啊！
這個梁，是好多跨度連在一起，亂七八糟的，不規則也就罷了，幾個邊緣還懸挑了出去。
最重要的是，不規則！
甚至這個梁還有弧度？
讓人覺得意外的是，下麵的支撐，也隻有簡單的幾個。
按理說，這個房子，用這麼多不規則的梁，真的不會塌了麼？
眾同學，“”
三院士，“”
郭老師，“”
他們感覺自己怎麼好像被耍了，就像是問你，一加一等於二學會了麼？
他們回答學會了。
但，反手就出了一道微積分的題？
“我找一個同學來上黑板分析吧。”周越笑著道。
下麵的同學紛紛的低下了頭。
開什麼玩笑。
他們不想死的好吧？
這個題明顯就是超綱了，即便是他們能稍微分析一下，但也對那種複雜的結構望而卻步。
而且結構是一個整體。
不僅僅是要局部分析內力，還要從整體去考慮。
也就是說，有些地方的力可能會被其他地方抵消一部分，你要剝繭抽絲的一點點的剝離出來。
而且，是這麼複雜，這麼大型的節點，真的是讓人頭皮發麻！
“丁齊，你來吧，剛剛不是說學會了嗎？”
“啊？”
“我嗎？”
丁齊麵容帶著無奈。
但是也咬了咬牙走了上來。
“越哥，你要害死我了。”丁齊無奈的道。
下麵的同學都是笑了起來。
他們雖然自己不想上去做，但是有人上去，他們還是很喜歡看熱鬨的。
“我來分析，你來幫我寫公式。”
周越自然不會讓他難堪。
他隻是手累了而已，找個人幫他寫。
“我們先從這個梁的端點開始，一段一段的來分析。”
“……”
這一個複雜的節點，周越講了足足有一個小時。
期間，他看到有許多同學昏昏欲睡。
他不怪他們。
對味兒了，這就是結構力學！
甚至這一個複雜的節點，比結構力學，還結構力學！
一點一點的去分析，去剝繭抽絲，把裡麵所有的受力都給拿出來分析一下。
但確實，這個複雜節點依舊沒有脫離他此前所講的東西，僅僅是添加了一些不規則結構的力而已。
有了基本力學和數學的底子。
看這個節點，也隻能說是很複雜，但遠遠沒有到那種看不懂的地步。
譚雪也在下方看著。
並且眼神越來越明亮。
不時的點頭。
他曾經給郭老師審核過這本教材的電子版，但現在看著手中的教材，以及黑板上的講解，譚雪覺得。
周越真的是把結構力學吃透了，而且那種從容感覺，是絕對有底氣掌控一切的。
“一個天才設計師，也是一個結構的天才，這樣的人，怪不得郭老師會如此重視。”
譚雪看了一眼手上的驗算紙，上麵也是密密麻麻的記載了一些公式以及分析。
最終得出來的結論，和黑板上計算出來的，沒有任何區彆。
結構力學就是這樣的。
譚雪這種對於結構力學感興趣的人，把這個內力分析完之後，甚至有種酣暢淋漓的感覺。
對比起來，興趣稍弱的就會感覺到昏昏欲睡了。
這個東西，不喜歡就是不喜歡，不會也就是不會了，沒什麼可說的。
一個小時後，丁齊寫了滿滿的一個黑板，才走了下去。
有些地方，周越隻是很簡單的掠過，但他也能夠把公式都補充上來，不得不說，寧大，沒有什麼庸才。
腦子不夠也考不上。
周越做了一個簡單的結論，就向著下麵微微的躬身。
下方頓時響起了熱烈的掌聲。
郭老師側過頭去，小聲的詢問了一下一旁校長的意見。
“您覺得怎麼樣？”
“我沒什麼意見，你們係裡自己做主吧，有什麼需要我簽字的地方，可以直接來找我。”
那位女校長說完之後，整理了一下文件夾，向著周越點了點頭，直接走了出去。
畢竟之後是他們自己係裡的事情，她就不跟著摻合了。
“三位老師覺得怎麼樣？”郭老師也是看向了那三位老教授。
“我覺得很好啊，由淺入深，鞭辟入裡，從這一個複雜的節點之中，就能夠看出來，他對於結構力學的掌握，已經是有足夠的資格。”那位滿頭銀發的女教授點頭道。
“我覺得也是，邏輯清晰，能夠把複雜的問題講明白，這就是本事，完全可以勝任教學崗位。”
郭老師最後看向了老院長。
老院長的手裡還有最後一票。
而且這一票也至關重要。
郭老師也知道，教學這種東西，對於大學來說，尤其是對於講師，課講的怎麼樣，沒有那麼重要。
學術才是更重要的一環。
但周越在學術上已經有了一本專著，而且影響力已經初見端倪。
一點不差！
“你自己決定就好，我支持你。”陳老依舊是笑著。